BESS

BASC-3 BESS 

BESS (Behavioral and Emotional Screening System) er et screeningværktøj, som bygger på BASC-3. Instrumentet er udviklet til at give et hurtigt og overordnet billede af adfærds- og følelsesmæssige styrker og svagheder hos børn og unge i alderen 6–19 år. BESS består af tre korte vurderingsskemaer, som muliggør integration af information og perspektiver fra forskellige respondentgrupper: 

• Forældrevurderingsskema for alderen 6-19 år med 29 udsagn. 
• Lærervurderingsskema for alderen 6-19 år med 20 udsagn. 
• Selvvurderingsskema for alderen 8-19 år med 28 udsagn.  

Vurderingsskemaerne kan bruges hver for sig, men indsamling af oplysninger fra såvel forældre/omsorgspersoner, lærere og barnet selv giver det mest fyldestgørende billede af adfærds- og følelsesmæssige styrker og svagheder. BESS kan både administreres og scores traditionelt med en papir og blyant-version og digitalt på platformen Q-global. 

Papir og blyant-versionen består af: 

• Manual.
• Forældrevurderingsskema, lærervurderingsskema og selvvurderingsskema. 
• Resultatopgørelse for forældre-, lærer- og selvvurderingsskema. 

Digital version på platformen Q-global består af: 

• Digital manual. 
• Digital forældre-, lærer- og selvvurdering. 
• Digital scoring og digital resultatrapport for forældre-, lærer- og selvvurdering samt digital flerperspektivrapport.  

Fordele ved BESS 

• En samling af korte vurderingsskemaer, som kan bruges i tilfælde, hvor der er behov for en hurtig vurdering af risikoen for at udvikle adfærds- og følelsesmæssige problemer hos børn og unge. 
• Mulighed for at indhente information fra flere respondentgrupper for at få et mere dækkende billede af problemer hos det enkelte barn. 
• Brugbart screeningsinstrument forud for en mere dybdegående vurdering.
• Skandinaviske normer, som bygger på normgruppen fra BASC-3. 
• Digital administrering og automatisk scoring samt rapportgenerering på platformen Q-global. 
• Validitetsindekser, der giver information om pålideligheden af en respondents vurdering. 

BESS som en integreret del af "BASC-3-familien" 

De specifikke indekser, der indgår i BESS, er indholdsmæssigt på linje med tilsvarende skalaer i BASC-3. Størstedelen af de udsagn, der indgår i BESS, er hentet fra relevante skalaer i BASC-3. Også de udsagn, der er unikke for BESS (i alt 10 udsagn), indgik i det skandinaviske standardiseringsarbejde af BASC-3. Derfor er BESS velegnet som et screeninginstrument, inden der eventuelt foretages en mere omfattende vurdering fx ved hjælp af BASC-3.  

I modsætning til BASC-3, som kun kan scores digitalt på platformen Q-global, kan BESS også scores i hånden med et traditionel papir og blyant-scoringsark. Læs mere om BASC-3 her.  

Skandinavisk standardiseringsarbejde 

Normerne i BESS bygger på det samme skandinaviske normeringsudvalg, som blev brugt ved standardiseringen af BASC-3 (i alt 1544 vurderinger). Det skandinaviske standardiseringsarbejde beskrives detaljeret i den danske manual til BASC-3. Kapitel 2 Det skandinaviske standardiseringsarbejde fra BASC-3-manualen er også blevet tilføjet BESS-manualen. 

Anvendelsesområder til BESS 

BESS er velegnet til brug i: 

• PPR. 
• Børne- og ungdomspsykiatrien. 
• Pædiatrien. 
• Andre sammenhænge, hvor man ønsker hurtigt få et billede af et barns potentielle risiko for at udvikle adfærdsmæssige og/eller emotionelle problemer. 

Risikoindekser i BESS 

BESS bruges til at kortlægge graden af risiko for at udvikle adfærds- og følelsesmæssige problemer. Både forældre-, lærer- og selvvurderingsskemaet genererer et overordnet mål, Generelt risikoindeks, som indikerer risikoen for at udvikle adfærdsmæssige og emotionelle problemer på et overordnet niveau. Resultatet på Generelt risikoindeks præsenteres i form af T-scorer og tilhørende percentiler for både forældre-, lærer- og selvvurderingen.  

Derudover er der specifikke risikoindekser, som kortlægger risici inden for bestemte problemområder. Resultaterne fra de specifikke risikoindekser angives i forskellige kategorier på råscoreniveau. 

Forældre- og lærervurderingen indeholder tre specifikke indekser, som indikerer risiko for at udvikle problemer forbundet med:  

• Internalisering – Risikoindeks Internalisering.
• Eksternalisering – Risikoindeks eksternalisering. 
• Adaptive færdigheder – Risikoindeks Adaptive færdigheder.
  

Selvvurderingen indeholder ligeledes tre specifikke indekser, som indikerer risiko for at udvikle problemer forbundet med:

• Internalisering – Risikoindeks Internalisering. 
• Selvkontrol – Risikoindeks Selvkontrol. 
• Tilpasning – Risikoindeks Tilpasning. 

Validitetsindekser i BESS 

BESS indeholder ligeledes validitetsindekser, som giver information om vurderingernes pålidelighed: 

• F-indekset, i forældre- og lærervurderingen, giver et fingerpeg om, hvorvidt en respondent beskriver barnet på en overdrevent negativ måde (indekset er tilgængeligt for såvel papir og blyant-versionen som på Q-global). 
• Konsistensindekset, i forældre-, lærer- og selvvurderingen, giver et mål på respondentens tilbøjelighed til at besvare udsagnene på en inkonsekvent måde (indekset er kun tilgængeligt på Q-global).  
• Svarmønsterindekset, i forældre-, lærer- og selvvurderingen, indikerer tilbøjeligheden til at besvare udsagnene ud fra et identificerbart mønster i stedet for at tage stilling til de enkelte udsagn (indekset er kun tilgængeligt på Q-global).  

Digital administrering og scoring 

BESS kan administreres og/eller scores digitalt på Q-global på følgende måder: 

• Skærmadministrering: Respondenten besvarer vurderingsskalaen direkte på skærmen.  
• Fjernadministrering: Brugeren sender en e-mailinvitation via Q-global med et link til respondenten. 
• Administrering med papir og blyant-version: Respondenten besvarer vurderingsskemaet i en papir og blyant-version. Brugeren skal gennemgå det besvarede vurderingsskema og sikre sig, at ingen udsagn er ubesvarede, inden brugeren indtaster besvarelserne manuelt på Q-global.  

Ved digital administrering scores vurderingsskemaet automatisk, og det er også muligt at generere forskellige typer rapporter, som sammenfatter resultater: 

• Resultatrapport, som sammenfatter resultaterne fra enten forældre-, lærer- eller selvvurderinger. 
• Flerperspektivrapport som sammenligner resultaterne fra flere respondenter.  

Vil du vide mere?

Har du spørgsmål eller kommentarer til BESS? Eller vil du booke en gratis produktpræsentation i forbindelse med lanceringen? Tøv ikke med at kontakte vores produktspecialister.